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游戏治疗 [2014-03-28]  
        通过对孤独症儿童进行象征性游戏技能的训练,帮助他们学习和练习假装、模仿行为;通过角色的调换、扮演让他们学习站在他人角度来思考、体验他人可能产生的心理状态,帮助他们发展理解他人期望、想法的能力。    【详细】
个人工作坊 [2014-03-28]  
        它是结构化教学法中个人工作系统部分的体现。是专门为儿童的需要而建立的一个独立的工作系统。它包括了结构化教学法的各要素:视觉结构、环境结构、常规及程序时间表,再加上特定的教学材料安排,便建立起这个系统。使儿童能按视觉提示有组织、有次序地完成工作,逐渐培养和提高他们独立完成工作的能力,使他们能较快地进入...    【详细】
RDI训练 [2014-03-28]  
        关系技能干预(RDI)训练是美国最新的一套专门设计的系统性孤独症培育方案。通过教练运用特别的教学技术和器材,精心设计儿童各个人际关系发展阶段的各种活动,引导儿童主动介入人际交往,使儿童在学会分享、体会到满足快乐的同时,真正获得社会交往、行为控制、对话交流等技能。目前国际上广泛应用于孤独症治疗、爱斯伯格症...    【详细】
感统治疗 [2014-03-28]  
        感觉统合训练是指基于儿童的神经需要,引导对感觉刺激作适当反应的训练,提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动,其目的在于改善脑处理、组织感觉资讯并构成感觉资讯的能力。感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。儿...    【详细】
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